La escuela y el SNTE
   
   
    Los secretarios generales de las secciones 6 y 39 del SNTE de Colima, Alfredo Hernández Ramos y José Guillermo Rangel Lozano, respectivamente, han informado sobre las propuestas del SNTE para la que llaman Revolución Educativa. Son propuestas presentadas al presidente Felipe Calderón que contemplan acciones urgentes a realizar en los diferentes ámbitos del sistema escolar. Destacan las que se refieren a la escuela porque ésta es la célula básica de la educación escolar.
    Propone el SNTE consolidar la infraestructura, mobiliario y equipo de todas las escuelas. Corregir los problemas de las escuelas sin plantilla completa. Realizar acciones inmediatas dirigidas a las escuelas de más bajo rendimiento. Aprovechar la tecnología de la información en el proceso escolar. Equipamiento y conectividad de los centros escolares y recurrir a metodologías más dinámicas e interactivas. Convertir a la escuela en centro del desarrollo de actividades de prevención de adicciones, cuidado del medio ambiente, capacitación, deporte, recreación y cultura.
    También propone el SNTE lo siguiente: La enseñanza del inglés en toda la educación básica. Programas de escuelas para padres. Reforma integral de la educación básica para articular el ciclo de 12 años de educación básica, apuntando a los 15 años. Ampliar el programa de escuela segura con un enfoque integral. Ampliar y diversificar el modelo de escuelas de tiempo completo a fin de multiplicar las oportunidades educativas, fortalecer el impacto de la escuela en la comunidad y promover la equidad social y regional.
    Lo importante es que los programas y planes para mejorar la educación lleguen a la escuela con el objetivo preciso de ofrecer servicios de calidad. En la escuela el maestro ha de asumir su responsabilidad de protagonista de la transformación educativa para asegurar la calidad de la educación que se ofrece a los mexicanos. Para mejorar la educación se ha de partir de la realidad de la escuela, de las experiencias del docente en el aula escolar.
    Todas las propuestas se encaminan hacia lograr que la reorganización del sistema educativo con un nuevo sentido federalista, se reconvierta para que se desburocratice la educación y se organice democráticamente. Para tal fin se tiene que confiar en los maestros para que en su propia escuela tomen las decisiones procedentes para asegurar la calidad de la educación. La calidad no la implementan en un escritorio los técnicos. La logran los maestros en la escuela.
    La reorganización de la educación no se realiza en el Olimpo Pedagógico de la SEP, ni en las oficinas estatales de las burocracias locales con ideas arbitrarias localistas. Esa reorganización debe bajar al plantel escolar el poder para tomar decisiones, vinculado ese poder a una gestión escolar para asegurar la calidad de la educación. Hay que garantizar que las decisiones se tomen en los lugares donde se realiza el proceso de aprendizaje escolar.
    La escuela efectivamente se debe convertir en la unidad, en la célula básica para asegurar la calidad de la educación. Hay que confiar en los maestros. A ellos hay que proponerles metas generosas, altas y ambiciosas. Con el ingenio de los maestros se ha de crear un sistema operativo y administrativo que parta de la base que es la escuela, pase por los niveles estatales para conformar un sistema nacional verdaderamente federalista.
    Las reformas que se han propuesto sólo alcanzarán el éxito si los maestros las sienten como suyas. El maestro necesariamente tiene que ser el principal protagonista de la revolución educativa que reclama el país para desarrollarse con justicia, democracia, libertad y dignidad. Hay que derribar los altos y gruesos muros de desconfianza que se han levantado para separar a los maestros de la burocracia central.
    El plan nacional de educación y las propuestas del SNTE, promueven una alianza por la calidad de la educación. Han de llegar al salón de clases para mejorar las tareas de aprender. La educación de calidad se organiza en cada escuela, mediante el compromiso, la emoción, las ganas del maestro en hacer todo bien y además con la participación activa de los alumnos, la colaboración de los padres de familia y la comunidad. Por supuesto que fundamentalmente con el liderazgo del director. La educación es responsabilidad de todos.
   
    *Periodista